花湖机场两天开通两洲际货运航线，首抵非洲中西部

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买口红是什么梗

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唇膏什么梗?男生

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唇膏是男生什么梗?

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秋天的第一支口红是什么梗?

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泉州洛江：女子缓刑考验期内再次参股赌场 被撤销缓刑

原标题：泉州洛江：女子缓刑考验期内再次参股赌场 被撤销缓刑

­ 给予自由却偏不要，林某霞(女)在缓刑考验期内再次参股赌场，随后，她被撤销缓刑，加上新犯的事，法院一审对她执行有期徒刑一年的刑事处罚。昨日，洛江区检察院披露了此案。涉案的不仅有林某霞，还有吴某建、苏某英、吴某专、吴某远等。

­ 据悉，吴某建、苏某英于2016年3月至8月期间，使用扑克牌、骰子为赌具，在洛江区马甲镇新庵村某安置房以“32支比”的方式开设赌场供他人赌博，从中抽头渔利。2016年10月至2017年2月期间，该赌场搬至位于马甲镇洋坑村的被告人吴某建家中继续经营，并雇吴某远为赌场望风。在赌场搬到新地点后，苏某英继续参股，吴某专帮忙在赌场内抽成，林某霞在缓刑考验期限内于2016年11月10日左右参股一个月后退出。

­ 2017年4月27日清晨，公安机关接群众举报，在洛江区马甲镇马甲村抓获林某霞。在民警对其进行讯问的过程中，林某霞主动交代了其伙同吴某建、苏某英等人开设赌场的犯罪事实。经公安机关传唤，吴某建等四人向洛江公安分局投案，并如实供述自己的犯罪事实。

­ 经查明，该赌场自开设以来共抽头获利2.3万元，其中吴某建拿到大头2.01万元，林某霞分得1200元，其余3人分到数百元不等的款项。案发后，他们均退出违法所得。

­ 洛江区检察院以涉嫌犯开设赌场罪，对吴某建等5人依法提起公诉。经审理，洛江法院认为，检察院的指控成立。

­ 据悉，今年55岁的林某霞曾因赌博被行政处罚，此外还因犯开设赌场罪，在2015年11月被判处有期徒刑七个月，缓刑一年，于2016年11月23日解除社区矫正。可她在缓刑考验期内再犯新罪，依法应予以撤销缓刑，进行数罪并罚。

­ 近日，法院一审判处吴某建有期徒刑八个月，缓刑一年二个月，并处罚金3000元；对林某霞决定执行有期徒刑一年，并处罚金3000元。其余3个被告人也均得到应有的惩罚。（记者黄墩良 通讯员叶鹏凤）

泉州退休教师痴爱灯谜65载 创作近8000条灯谜

原标题：退休教师痴爱灯谜65载 创作近8000条灯谜

他最大的愿望就是灯谜可以走进课堂，使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。

他是安溪的一名小学退休老师，从10岁开始接触灯谜。多年来，他创作了七八千条灯谜，其中有2000多条围绕安溪的茶文化、名胜古迹、风土人情等。他还发起成立了县灯谜协会，其最大愿望就是灯谜可以走进课堂，使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。他就是今年75岁的谢玉明。

□记者 吴志明 通讯员 洪金示 文/图

75岁的谢玉明从10岁开始接触灯谜

缘起 猜中谜底埋下兴趣种子

“小时候很喜欢猜灯谜，每次有活动，我都会前往观看、学习。”谢玉明出生于1945年。他介绍，上世纪五十年代，大家没有过多的娱乐节目，而灯谜以其雅俗共赏的特点，成为当时最受欢迎的活动之一。

他记得，当时安溪城区街道有一家缝纫店，老板叫吴开甫，是灯谜高手，经常开展灯谜活动吸引居民参与。“咬掉一口，打一个字。”年幼的谢玉明随口说出谜底——“交”字时，吴开甫先生奖励他一本簿子。“当时甭提多高兴了。”谢玉明还清楚记得第一次猜中谜底的情景。就这样，兴趣的种子在他的心里生根、发芽。

1979年国庆节，在安溪县实验小学（原人民小学）任教的谢玉明和搭档陈江水老师受安溪县文化馆所托，在城区开展灯谜活动，这古老的灯谜又焕发了青春，成为茶乡人民年节、喜庆时不可或缺的娱乐大餐。

创作 灯谜结合安溪本土特色

涉及谜事多年，谢玉明从一名灯谜“票友”，转变成了灯谜创作者。教学之余，他用心研究灯谜的谜格和创作技艺。他说，灯谜包罗万象，博古通今，上至天文，下至地理，哪方面的知识都能制成灯谜。

“灯谜文化长盛不衰，秘诀在于‘泥土’气息和本土特色。所以必须围绕安溪的茶文化、名胜古迹、风土人情等来创作。”谢玉明说，2013年首届中国茶配套商品交易会期间，他和灯谜协会的理事们齐心创作了2000多条茶文化灯谜，连续开展八天的灯谜活动，吸引大批谜友参与。

谢玉明说，灯谜猜法有会意、象形、增损、别解等20多种方法。“谜贵别解”，别解方显谜味。在灯谜中凡是谜面上有的字，在谜底中不能再出现，否则称为“露春”。命题的灯谜创作，需要综合诗词、象形等多种元素创作，而没有命题的灯谜有时来自于灵感。不论何时有了奇思妙想，他都会马上分门别类地记录下来。

愿望 期盼猜灯谜进入课堂

“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”30多年来，谢玉明致力于推动本土谜坛文化的发展。为了吸引更多茶乡人参与，1988年9月，谢玉明发起成立安溪县灯谜协会。自成立以来，谢玉明与协会的会员们，精心组织创作，编写灯谜，开展活动。

“灯谜进课堂，是培养灯谜接班人、保护和传承灯谜文化的最好平台。近年来，我们先后在25所中小学设立灯谜教育基地，开设灯谜校本课程，请谜友定期讲课，发掘、培养灯谜创作的苗子。”谢玉明说，他在学校教书时，常把教学与猜灯谜相结合，遇到学生写了错别字，他就编写谜面，让学生牢记正确写法。讲课之余，出几条灯谜给学生猜，很受学生欢迎。

“灯谜创作和猜射都和汉字的多形、多音、多义密切相关，这样可以激发小孩子对语文学习的浓厚兴趣，对开发智力很有好处，也能使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。”谢玉明说。